2月8日，在北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中，中國選手谷愛凌以94.50的高分鎖定金牌，奪得中國在本屆冬奧會上的第三金，消息一出瞬間火遍全網，一度直接霸占熱搜，擠爆微博。

      據了解，年僅18歲的谷愛凌從小就熱愛運動，除了滑雪她還非常擅長跑步、騎馬、攀巖、籃球等，可以說是各類運動的代言人。雪場之外，她175cm的身高，人人稱羨的大長腿，已是時尚界的新秀、廣告界的新寵。更以SAT1580的超高分數考入斯坦福大學，妥妥的學霸本霸。如此全能的天才美少女，簡直是“別人家孩子”的典范。

      如何才能培養出這么優秀的谷愛凌？當下已成為廣大父母們關注的焦點。很快，“谷愛凌每天睡夠10小時”的詞條開始霸屏，很多家長意識到“天才少女”的背后是其家庭教育的成功，隨即便開始“抄作業”式的紛紛效仿。

      針對上述現象，勝者教育創始人張益銘認為：在起點、條件不同的情況下盲目“抄作業”并不可取。作為家長，應該根據自身的條件與見識去幫助孩子，選擇培養的方向。按照孩子的愛好選擇賽道，這才是家長該做的。同時，家長對孩子賽道的選擇，僅有家庭環境的加持這個外部條件是微不足道的，真正決定孩子走得遠的因素還得取決于孩子自身。在谷愛凌身上我們能看到她對滑雪與生俱來的天賦和熱愛，訓練時的專注，學習時的高效以及對待時間的管理和對人生的規劃等。這些都是谷愛凌成功的關鍵，可以說缺一不可。

      據介紹，勝者教育致力于做中國青少年素質教育的推動者，堅信“每個孩子都是有天賦的”。多年來通過研究教育領域的熱點與難點問題，打磨出一套適合中國青少年成長的課程體系，結合時代契機以及自身實踐經驗，提出了適合中國青少年成長的“勝者少年163模型”，即“1個獨有天賦+6大關鍵特質+3大思維模型”。

      勝者少年，始于天賦

      勝者教育相信孩子都是擁有天賦的。而孩子自身的天賦以及天生的熱愛才是實現更高價值的關鍵。理性的分析和發掘孩子的“天賦”，適當地引導孩子激發自己的“天賦”才是首要任務。張益銘提出作為教育的參與者應在孩子們困惑、迷茫的關鍵時刻起到“墊腳石”的作用，給孩子一股向上的力，使他們通過自我奮斗找到目標、確立方向，形成自己的思想。

      勝者少年，成于特質

      “勝者少年163模型”中提到的“6大關鍵特質”具體包括“身體意志”、“學識與眼界”、“自我驅動力”、“解決問題的能力與智慧”、“感恩的心”、“社會責任感”。勝者教育通過多元化的教學方式，對青少年在國際研學體驗，創新思維培養，溝通互動，演講辯論、商業路演等方面的打造，提升孩子們的綜合素養與內在的修養，引導他們建立正確的人生觀、價值觀，擁有自己的人生航向和夢想，同時具備未來的格局、世界的視野、創新思維、愛與感恩、社會責任感、時間管理等能力，從而使其擁有健全的人格、心智及能力。

      勝者少年，立于思維

      勝者教育主張青少年應具備“藝術思維”、“建筑思維”、“辯證思維”。

      張益銘談到：哈佛大學曾提出了一項有關藝術思維讓知識信息和孩子們的思考方式能有效地形成連接的證明。培養藝術思維能夠有效地鍛煉孩子對萬物的感知能力，使其感受世界的維度更加豐富，這樣的孩子更善于思考、也更聰明、更富創造性，從而實現自身的突破和提升；擁有建筑思維的孩子，往往能培養他們具備嚴謹的工匠精神，并在面臨挑戰時，能夠以宏觀的視角看待與應對各類問題，做到高屋建瓴，不自我設限，從而對自身的發展起到推進作用；而掌握辯證思維的孩子則能夠從實際問題出發，以動態發展的眼光觀察和分析問題，通過反復求證、認知，從而實現對社會實踐起到指導的作用。

      勝者教育希望通過“勝者少年163模型”培養出的青少年能夠成為未來社會的組織者，不僅擁有優異的成績，更具備解決問題的能力和責任意識，這是課堂教學和傳統培訓不能給予的，也是創始人張益銘致力于補全的。

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