2月4日22時，北京冬奧會開幕式上，當奧運會會旗緩緩升起，2分27秒，沒有伴奏，純凈的童聲讓人屏住呼吸。這是來自河北省阜平縣的“馬蘭花兒童聲合唱團”的孩子們用希臘語唱響奧林匹克會歌，質樸的歌聲瞬間響徹世界。

      他們是一群來自大山深處的孩子。2021年9月，有關部門接到任務來到阜平縣，從5所學校推薦的200多名熱愛唱歌的孩子中，最終篩選出了44名。他們帶著泥土的芬芳，組成“馬蘭花兒童聲合唱團”，其中年齡最小的才5歲，還在上幼兒園。經過為期三個多月，每天3個時段5個多小時的排練，孩子們完成了一首高難度的希臘語歌曲，純人聲無伴奏合唱的表現形式，難度之大不言而喻。

      用心點亮，讓每個農村孩子都發(fā)光

      “這些農村孩子天然質樸，潛力很大，這是獨特優(yōu)勢。”阜平中學音樂老師蘇志艷說。

      “激發(fā)孩子的唱歌潛能，以專業(yè)標準加以塑造。”保定學院音樂舞蹈學院院長張紅玉信心滿滿。

      “每個孩子都有優(yōu)點，我們要幫著‘點亮’，讓他們發(fā)光！”看完直播后，蘇志艷長舒一口氣。

      “每個孩子都是擁有天賦的”，這也是勝者教育始終堅信的。對此，勝者教育創(chuàng)始人張益銘談到，作為教育工作者我們需要發(fā)掘孩子的天賦，轉換身份，躬身入局，合以共進。在當下，有太多的教育參與者自詡是孩子前進路上的“引路人”，以自我認知為出發(fā)點，高高在上地安排孩子未來發(fā)展的道路，結果卻是扼殺了孩子的天賦，這是錯誤的。而是應該在孩子們遇到困難、迷茫、想放棄的時候為他們“墊一下”，給他們一股向上的力，讓他們通過自我奮斗找到自己的目標和方向，形成自己的思想，從而推動孩子們去自我實現，在鄉(xiāng)村孩子的身上更應如此。

      精心澆灌  靜待花開

      “我最喜歡唱歌了！”

      “我沒去過北京，我要去北京唱歌。”

      “我100天沒見到爸爸了，我要去北京看爸爸。”

      “今天我的眼睛不給力，可我不想回家休息，我想去北京看看有什么。”

      “王希諾聽得好認真，張艷琪唱得也好聽，白梓惠被點名站起來唱了，萬一付老師要點我名怎么辦？我緊張。”

      “老師說今天要唱歌考試，有的哥哥姐姐已經不及格了，我能及格嗎？”

      “耶！考試及格了，我能在這唱歌了。”

      ……

      這是合唱團里年齡最小的團員，年僅5歲的韓舒心小朋友在接受記者采訪的時候說到的。

      看到這段采訪，勝者教育張益銘告訴記者：“從這些稚嫩的言語中我感受到的信息很多，這里有夢想、有對未知世界的好奇、有對未來的憧憬、有對親子關系的依附、有對知識的渴望，有興奮、有堅持、有煩惱，更有焦慮和迷茫，這些都太真實，這是生活在鄉(xiāng)村的孩子們心靈深處的聲音。他們眼中有光，我們作為兄長、家長、師長，要聽到、看到、關注到，并通過我們自己力所能及地幫助孩子們、引領孩子們，甚至成就孩子們。”

      張益銘繼續(xù)說道，家長是家庭教育的重要角色，隨著社會的發(fā)展，家庭教育已經廣受天下父母的重視。但對于農村家庭來說，父母對孩子的關注度還有待加強。對于孩子的教育已經不能再是該打打、該罵罵，該獎勵的時候就給點獎勵，好的家庭教育注重的是“愛和陪伴”，是“尊重和自由”。親自養(yǎng)育，參與成長、不強迫、不設限，發(fā)現孩子的優(yōu)點，欣賞他的特質，與孩子共同成長。

      老師作為學校教育的執(zhí)行者，除了傳道授業(yè)，更重要的還在于育人。對于農村的孩子來說素質教育的重要性是不可以忽視的。雖然現在許多鄉(xiāng)村學校也開設了像音樂、美術一類的藝術課程，但素質教育重視的是孩子思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康的教育。它給孩子帶來的是學習能力和綜合素質的提升，而不僅僅是音樂和美術。

      社會要給農村孩子提供更多的機會。農村孩子現在缺少的不只是教育資源，還有眼界和格局。就像本次北京冬奧會演唱一樣，給孩子們提供更多的社會實踐，更多的信息來源，更多的能力培養(yǎng)，這才是農村孩子需要的素質培養(yǎng)，這些不是課堂授課可以給到的。當孩子們的思路被打開，見識更廣，才能更靈活地利用書本知識解決問題。

      “最好的教育是看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮潛能。”對于來自鄉(xiāng)村的孩子們，家長、老師和社會更應懂得傾聽他們心底的呼喚，幫助他們點亮前進的道路，成就他們的精彩人生。張益銘最后說道。

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