勝者教育創始人張益銘老師曾說過一句話：“教育的本質是在做未來。”

      有人曾問張老師，有關勝者教育的六大關鍵詞是什么？

      他給出了這樣的答案：墊腳石精神、勝者少年163模型、榜樣、教育的溫度感、未來、勝利共同體。

      未來教育是什么樣的教育？

      未來教育發展應該順應什么大趨向？

      面向未來如何創造適應學生發展的教育？

      勝者教育立足于教育實踐，腳踏實地，展望未來，探索出了中國青少年素質教育的三大出口——青少年學科教育、青少年素質教育、青少年商學教育。

      一、青少年學科教育——腳踏實地，回歸教育本身

      什么是學科教育？

      學科教育是以實際教學能力和教學理論為培養目標，其主要目的有兩個：

      1、用實驗心理學的方法，研究各科教學法及學習法，把各執一端的、零散的教學經驗和學習經驗加以系統化，提高到具有客觀規律性的水平。

      2、根據實驗的結果和確切的事實立論，評價現行的教本編輯以及教法使用的得失，尋求提高教學效果的最優途徑。

      當今教育的八大趨勢之一就是摒棄“填鴨式教育”，從唯分數論回歸教育本身。這與青少年學科教育是不謀而合的。

      簡單來說，就是讓教育回歸本身，尊重孩子的天賦與成長規律，不斷改進教法，吸取教學經驗，轉變教育方式，讓孩子可以更好地成長。

      二、青少年素質教育——“勝者少年163模型”，陪伴式成長

      勝者教育研究了多種國內外先進的教育理念與模式，結合我國青少年的成長特性，總結出了“勝者少年163模型”。這一模型經過了多次升級完善，如今已成為勝者教育新素質教育的核心競爭力。

      它打破了傳統家庭教育僅重視天賦培養的教育思維，重構青少年天賦、特質、思維教育的關系，從而讓更多青少年成長為打破常規的“未來領軍者”。

      在這一模型中，“1”這個數字最重要，它代表“每個孩子的獨有天賦”。啟發天賦正是勝者教育新素質教育的起點，也是最重要的一環。

      “6”即6個關鍵特質。分別是：①具有強大的意志；②具有學識與眼界；③具有自我驅動力；④具有解決問題的思維能力；⑤具有感恩的心；⑥具有社會責任感。

      “3”即3個思維模型，分別是：藝術思維、建筑思維、辯證思維。

      多年來，“勝者少年163模型”培養了一批批青少年強者，也通過歷屆學員的感受完善“中國青少年”的打造方式。

      “中國式教育不是你輸我贏的教育，共贏才是中國少年的成長哲學”。

      值得欣慰的是，勝者教育的教育理念影響了無數父母，讓其認識到了自身教育思維的不足、誤區，讓其明白了充當孩子“墊腳石”的重要性，進而為孩子營造了更優質的成長環境。

      三、青少年商學教育——父母不可推卸的責任

      孩子的成長是一個追求卓越的過程，但孩子的成功離不開群體的共贏、資源的運用。所以從小注重孩子財商的培養也是父母不可推卸的責任。

      “財商”最早出現于美國作家羅伯特·清崎的《富爸爸窮爸爸》一書中，這本書講述的正是一位青少年從兩位“爸爸”的金錢觀、財富觀、人生觀中獲得成長感悟的故事。

      財商看似是一個人對待金錢的態度，卻與智商、情商存在直接關系，很多青少年步入社會后或過于吝嗇，或揮霍無度，導致人際關系處理不當，這正是缺乏財商的表現。

      數據表明，13歲之前是一個人的商學黃金時期，5~12歲是最關鍵的階段。錯過這一時期，孩子對商學的學習速度便會明顯下降。

      重視對孩子商學思維的培養，從允許孩子花錢、買單開始，讓孩子對金錢有正確的認識，在各種生活消費場景中進行練習，培養孩子的消費理性，并建立起良好的消費習慣。

      學習商學必須了解如何面對困境，成功的背后都會經歷很多次的失敗，要讓孩子學會在面對困境時調整心態、分析現狀、制定解決方案，從而培養其更強大的人格和內心，而解決問題的能力與智慧是終生受益的。

      “師者，傳道授業解惑也”。父母作為孩子的第一任老師，不僅要傳授給孩子專業知識，還應該傳遞良好的處世思想與處世技巧，商學正是其中不可或缺的部分。

      結語：

      亞里士多德曾說：“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”

      勝者教育在教育行業揮灑了無數的艱辛與汗水，也見證了無數家庭的成長、幫助了無數的孩子實現夢想。未來很長，陪伴是最長情的告白，素履不停，走好腳下的每一步，勝者，永遠在路上！

本文為企業推廣，本網站不做任何建議，僅提供參考，作為信息展示！

推薦閱讀：葉紫