爸爸 我一直想對您說：和我玩一會兒。

每當(dāng)星期六和星期天的時(shí)候，你就只會玩手機(jī)，玩完手機(jī)就看電視。都不陪我玩一會，每當(dāng)我看見別人的爸爸帶他們?nèi)ネ娴臅r(shí)候。我是多么的羨慕，我就只會看見你玩手機(jī)，玩手機(jī)，玩手機(jī)，你就只會玩手機(jī)。你就不想想你的兒子嗎？你的兒子都快煩死了。

記得有一次，別人的爸爸都帶他們的孩子去玩，你就叫我看書，寫字，我都快成了書呆子了。

我真的非常生氣，你已經(jīng)快不是我爸了，你快是手機(jī)的爸爸了。

爸爸，我這時(shí)候想說：“爸爸，放下手機(jī)，立正稍息”

“你就只會玩手機(jī)，你已經(jīng)快不是我爸了，你快是手機(jī)的爸爸了。”近日，海南省儋州市那大第七小學(xué)一名四年級小學(xué)生的作文在當(dāng)?shù)卦S多人的朋友圈熱傳，不少老師和家長看了后直呼“臉紅”“慚愧”。“

家庭教育是孩子成長的第一站

隨著社會生活節(jié)奏加快，一些父母忙于工作和事業(yè)，難得陪伴孩子學(xué)習(xí)、娛樂和生活，好不容易回到家里，卻又忙于坐在電腦前敲鍵、抱著手機(jī)刷屏，同樣難得和孩子說上幾句話、陪做幾道題，更別說講些故事、做些游戲了。這篇孩子寫的“手機(jī)爸爸”作文，以充滿童稚的語言真實(shí)的反映了現(xiàn)代家庭中的客觀現(xiàn)實(shí)，無疑是一封家庭教育的“控訴書”和“求救信”。

家庭教育是孩子成長的第一站，也是決定孩子思想坐標(biāo)、性格定位和人生走向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。孩子的成長既需要物質(zhì)基礎(chǔ)，更需要精神呵護(hù)，尤其是來自父母親人的陪伴和溝通。

那么，每一個(gè)爸爸媽媽就要建立家庭至上、親情為先的理念，珍惜和利用好與孩子在一起的時(shí)光，通過真實(shí)、直觀和融洽的交流與溝通，傳導(dǎo)思想、傳遞情感、傳輸知識、傳達(dá)人生目標(biāo)，讓孩子在親情滋潤和愛意表達(dá)中，獲得更多精神營養(yǎng)、知識元素和行為能力，為他們未來的成長和發(fā)展起到鋪路和導(dǎo)航的作用。

家庭教育不能被擱淺

但遺憾的是，很多家長正是忽視了父母陪伴和親人陪護(hù)的作用和意義，片面認(rèn)為孩子的成長主要靠內(nèi)因，也就是靠孩子自身的努力，把家庭教育和父母責(zé)任拋到一邊。

因此，往往更多要求孩子要如何如何刻苦、如何如何上進(jìn)、如何如何聽話，自己則以各種理由和借口少回家陪讀陪玩、少參加家長會和親子活動，就是回家了也懶得花時(shí)間和精力與孩子交流和玩耍，只考慮個(gè)人的興趣而忽視孩子的愛好，只考慮自己的快樂而無視孩子的愉悅，不知不覺中，與孩子的心理距離越來越遠(yuǎn)，與孩子的感情隔膜越來越深，這種親情的失落感和漠然感，勢必影響到他們的性情和人格的形成，給成長和發(fā)展帶來不可彌補(bǔ)的缺失和錯(cuò)位。

家庭是社會的細(xì)胞，是縮小了的社會，是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境、成長的搖籃，兒童時(shí)期是人一生最重要的時(shí)期，這一時(shí)期良好的心理發(fā)展，將是一個(gè)人終生心理健康的基礎(chǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是以兒童和少年時(shí)期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)。學(xué)生的心理是否健康發(fā)展，需要良好的家庭教育和必要的心理輔導(dǎo)。

家長與孩子相互交流，有利于孩子的身心健康發(fā)展

在過高的要求和不斷的批評下，有些孩子反而失去了信心和毅力。久而久之，甚至疏遠(yuǎn)自己的父母，喜歡與同齡的朋友在一起聊天、玩耍，與父母沒有太多的溝通，彼此之間的共同語言也漸漸少了。

父母越來越不懂得自己的孩子到底在想些什么，孩子也不明白父母為什么一點(diǎn)也不理解自己，處處地管束著自己，覺得自己像那籠中鳥一般。其實(shí)，到了這種時(shí)候，父母與子女就應(yīng)該需要心平氣和地坐下來，拋開那濃重的“火藥味”，好好地交談一次，把各自心中的話說出來，才能彼此得到理解，才能重新?lián)碛幸粋€(gè)更溫馨更知心的家庭!

家長能與孩子交流各自的看法，對孩子不成熟的行為進(jìn)行限制，并堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，使平等尊重與適當(dāng)限制相結(jié)合，有利于兒童獨(dú)立性、自信心與能動性的養(yǎng)成，具有直爽、親切、愛社交、能與人合作、講友誼、愛探索等特點(diǎn)。

因此，父母要愛孩子，理解孩子，并用合理、科學(xué)的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度來對待孩子。父母只有充分尊重孩子，從孩子的生理、心理特點(diǎn)，個(gè)性差異出發(fā)，因材施教，這樣才有可能達(dá)到你所期望的教育效果，有利于兒童身心健康發(fā)展。

從這個(gè)意義上說，所謂“手機(jī)爸爸”、“手機(jī)媽媽”其實(shí)是家庭教育的“木馬病毒”，“刪掉”了孩子理應(yīng)獲得的幸福快樂，也侵害著孩子的美好童年和未來希望。因此，必須通過科學(xué)的教育思維和正確的教育理念來“更新”和“殺毒”，讓“手機(jī)爸爸”、“手機(jī)媽媽”們丟掉手機(jī)，真正實(shí)行到“孩子爸爸”、“孩子?jì)寢尅钡慕巧D(zhuǎn)換，再忙也要和孩子說說話、玩玩游戲、逛逛公園、看看電影，再累也要給孩子一個(gè)擁抱、一聲問候、一句夸獎、一份祝福。這或許比為他們賺再多的錢、買再好的琴、住再好的房、坐再好的車更值得驕傲和自豪，更有快樂感和幸福度。

文字來源|夢美網(wǎng) 燕趙都市報(bào)

圖片來源|網(wǎng)絡(luò)

實(shí)習(xí)編輯|徐珍

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